Trong bài viết này, chúng ta sẽ so sánh trực tiếp năng lực đầu ra với bằng ngôn ngữ Tiếng Pháp DELF A2 (ứng với mức điểm 50/100 trở lên) và năng lực tiếng Anh tương đương, ứng với đầu ra của chứng chỉ IELTS 3.0-3.5.
IELTS 3.5 và DELF A2 đều có chung khung mô tả trình độ
Theo mô tả trong Khung năng lực ngôn ngữ, với cấp độ A2, cho từng kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết, chúng ta tham gia vào những tình huống ngôn ngữ như sau:
-Nghe/Đọc: Cần hiểu được các biển báo, thông báo công cộng, thực đơn, quảng cáo, hoặc các đoạn hội thoại rất ngắn về gia đình, mua sắm, công việc.
-Viết: Viết được một tấm bưu thiếp ngắn, viết email cảm ơn hoặc mô tả một sự kiện, một kế hoạch cá nhân bằng những câu đơn giản, kết nối bằng các từ nối cơ bản.
-Nói: Tham gia vào các cuộc hội thoại ngắn (ví dụ: đi chợ mua đồ, hỏi đường, đặt bàn nhà hàng) nhưng vẫn cần người đối thoại nói chậm và sẵn sàng lặp lại.
IELTS 3.5 và DELF A2 có rất nhiều điểm khác biệt
1/ Tổ chức bài thi
Đề thi IELTS gom chung tất cả thí sinh từ mức 0 đến mức 9.0 vào làm cùng một tờ đề. Dù chỉ đặt mục tiêu 3.0, khi đi thi IELTS, đề thi của bạn vẫn có những bài đọc dài, từ vựng học thuật vĩ mô của mức 7.0 – 8.0.
Điểm 3.0 có nghĩa là bạn chỉ làm đúng được một lượng câu hỏi rất nhỏ (khoảng 7–9 câu trên tổng số 40 câu Reading/ Listening) được phân bổ từ dễ đến khó, phần lớn bài thi bạn phải bỏ trống hoặc khoanh lụi. Và trong số câu khoanh lụi này cũng có thể trúng được vài ý, dù kỹ năng đọc chưa đến được ngưỡng đó.
Với đề thi DELF A2 bạn làm một bài thi được thiết kế riêng cho trình độ này, khác hoàn toàn với đề A1 hay đề B2, đề C1. Điểm tối thiểu để đậu là 50/100 điểm, điểm liệt của từng kỹ năng là 5/25.
Nếu đậu DELF A2, bạn đã làm chủ được 50% đến 80% lượng kiến thức ở cấp độ đó, hiểu nôm na là đọc hết cuốn giáo trình 100 trang, thì nhớ được nội dung của 50 trang. Vậy, bạn đã bảo đảm có vốn tiếng Pháp đủ dùng ở mức cơ bản.
2/ Sự khác biệt về cách ôn luyện
Học IELTS hiện nay giống như học một kỹ năng vận hành quy trình: Bạn nắm chắc các bước, thuộc từ vựng theo chủ đề, áp dụng công thức là có thể đạt điểm.
Học Tiếng Pháp giống như học một hệ tư duy mới: Bạn phải học cách lập luận logic, cách tổ chức ý tưởng chặt chẽ theo gu của người Pháp, và chấp nhận rằng ngôn ngữ là công cụ để thể hiện tư duy cá nhân, không có công thức chung cho tất cả.
3/ Ứng dụng thực tế sau khi có bằng DELF A2 và IELTS 3.5
Tới thời điểm hiện tại, bằng DELF A2 có giá trị vĩnh viễn. Bạn không phải lo kiểm tra lại trình độ, dù thực tế là nếu để lâu không sử dụng thì ngôn ngữ mai một ít nhiều. Lâu quá thì não như quyển vở Tiếng Pháp trắng mới tinh.
Khi đã đạt trình độ A2 tiếng Pháp, bạn không thể nói hết tất tần tật mọi thứ mình nghĩ thành tiếng Pháp, nhưng chí ít, vẫn có một số phản xạ câu hay hiểu cách xử lý ngữ pháp cơ bản.
Nếu bạn không có nhu cầu nâng cấp khả năng sử dụng tiếng Pháp, khi đạt được trình độ A2 xong, bạn tiếp tục duy trì giao tiếp hàng ngày, nghe những nội dung về đời sống đơn giản, sử dụng tiếng khi đi du lịch, nói chuyện với bạn bè là được.
4/ Học DELF A2 để làm gì?
Vậy, đầu ra DELF A2 cho bạn kỹ năng để tự thân sống sót trong môi trường toàn người bản xứ khoảng 3 ngày đến 1 tuần, qua giao tiếp, đọc thông tin, xử lý ngôn ngữ đơn giản.
Trong khi đó, đạt 3.5 IELTS rồi, ít ai chọn dừng lại để thực hành tiếng mà chọn ôn tiếp để nâng band, đáp ứng yêu cầu tuyển sinh, công việc, giấy tờ.
Người đạt ngưỡng 3.0 hay 3.5 IELTS gần như chưa thể giao tiếp mạch lạc. Ở mức 3.0, thí sinh thường chỉ nói được các từ đơn lẻ, chưa xử lý được ngữ pháp theo phản xạ. Nếu chỉ đạt 3.5 IELTS, bạn còn gặp khó khăn lớn trong việc kết nối các ý tưởng lại với nhau.
Đề thi IELTS với độ phủ từ 0 cho tới 9.0, đủ mọi nội dung từ đời sống tới khoa học, dự báo tương lai… làm bạn ngợp hơn là giúp định hình phạm vi sử dụng ngôn ngữ: đi ăn, đi mua sắm, trò chuyện thực tế với một người bản địa bằng những câu thoại ngắn, thậm chí là sử dụng cử điệu tay chân, miễn là mình có thể duy trì được đoạn hội thoại lâu hơn.
Kết luận
Chúng ta cần xác định rõ mục tiêu trước khi chọn lộ trình học: để thi cử hay học giao tiếp đời sống… vì cách tiếp cận mỗi bài thi chứng chỉ hay bằng cấp ngôn ngữ là không giống nhau.
Nếu học tự do, tuỳ theo nhu cầu cá nhân, chúng ta vẫn nên học theo 1 lộ trình cụ thể, hướng tới việc thi DELF hay thi IELTS dù không thi. Mục tiêu cá nhân của mình là đạt ngưỡng trình độ đó và có thể thông qua giáo viên, đồng nghiệp bản xứ, phần mềm hoặc một buổi thi thử để xác nhận lại trình độ, không nhất thiết phải trải qua bài thi thực.
Khi chọn học theo 1 giáo trình do các trung tâm đề xuất mà thấy ổn, cũng không có vấn đề gì. Giáo trình giúp chúng ta đỡ phải nghĩ xem “mình nên học gì”, lộ trình rõ ràng giúp chúng ta không bỏ ngang. Còn việc kỳ vọng rằng nó dễ hay đúng như những gì chúng ta mong đợi về một khoá học Ngoại ngữ thì không, bởi vì Giáo trình không tuỳ biến được. Mà học ngoại ngữ mà chỉ xử lý những gì mình muốn nói, thì cực kỳ hạn chế trong giao tiếp.
Lấy ví dụ một tình huống trực quan, bạn vào nhà hàng, bạn nói “tôi muốn ăn pizza”. Nếu bạn không thích cà chua, không thích dầu ớt thì bạn cần nói gì để người phục vụ hiểu ý? Nếu muốn dùng thêm nước uống, nước sốt hay đổi sang món khác thì bạn xoay sở kiểu gì? Hay người ta ghi nhầm món thì sau đó, 2 bên phải xử lý như thế nào?
Học theo lộ trình, học qua app, tự học, học để thi, mỗi kiểu học có một cái khó riêng và cũng có một cái hay riêng. Nó giúp chúng ta gặt hái được những kiểu thành quả hoàn toàn khác nhau. Bạn có thể bắt đầu với cuốn sách từ vựng nhưng kết thúc hành trình học của bạn là một đôi mắt tò mò hơn với nghệ thuật Kiến trúc, hay phát hiện ra mình không ghét Lịch sử như thời đi học, hay biết cách ứng biến khi gặp những chuyện khó xử trong cuộc sống hàng ngày, hay bán được một đơn hàng cho người bản xứ (vì hiểu họ hơn trước đây). Đó đều là những kiểu tác dụng không ngờ của một quá trình dài chịu khó sử dụng một ngôn ngữ mới.